El rincón de pensar

El último modelo que queda de mencionar es el de resolución de problemas que, como hemos explicado con anterioridad, parte de una dificultad y se utiliza para intentar mejorar.  Para ejemplificar este modelo, hemos decidido salirnos de la caja y ver que podemos encontrar estos proyectos fuera de los centros educativos. Así, en muchas ocasiones, el deporte es utilizado para paliar los distintos tipos de carencias que puede haber en la sociedad. La actividad física es una gran herramienta que nos puede ayudar a integrar a las personas, cambiar mentalidades y eliminar conductas.  El deporte en el que nos vamos a centrar es en el Rugby . Para quien no lo conozca, es un deporte que nació en la Inglaterra del siglo XIX y en el que juegan 15 contra 15 en un partido que dura 80 minutos dividido en dos partes iguales. Es un deporte que prima la evasión y el contacto.   La Word Rugby destaca cinco valores que se encuentran suscritos a cualquier miembro: integridad , pasión , s...

¡Bienvenidos y bienvenidas una vez más a mi blog! Esta entrada va dedicada a la necesidad que tenemos de jugar. El juego forma parte de nuestras vidas, por ello, el libro Piezas sueltas nos aporta un nuevo método para aprender a jugar, porque a jugar también se aprende.  Lo que se pretende con este libro es que, mediante la observación, puedas reconocer los distintos materiales que van acorde a los gustos y preferencias de los infantes para que ellos mismos se vayan conociendo y desarrollando su mejor versión.  Pero, ¿qué son las piezas sueltas? Son materiales de juego no estructurado como pueden ser objetos, utensilios, herramientas, ingredientes... Lo que tienen en común entre ellos es que    « sin ser nada en concreto, pueden ser todo» (Francesco Tunucci) . El único límite existente es nuestra imaginación.  Tras la lectura de Piezas sueltas, te darás cuenta de que tanto la imaginación como la creatividad no tienen límites, solo hay que desarrollarlas y sentir...

En segundo lugar vamos a desarrollar el proyecto "Valor-Arte" que pertenece a el modelo de interacción social. Se trata de una iniciativa colaborativa que se lleva a cabo en dos centros públicos de distintas comunidades, el CEIP "Suceso Aledo" (Ceutí, Murcia) y el EEI "EI Castellón" (Vélez-Rubio, Almería). En él, un equipo formado con docentes y/o personal no docente crea y desarrolla un proyecto de forma cooperativa y posteriormente, cada centro lo adapta a las necesidades de la escuela.  Los destinatarios son un total de 230 infantes coordinados por 16 profesoras y profesores, y ayudados por una comprometida comunidad educativa.  Valor-Arte es un programa gamificado cuyo objetivo principal es que los infantes desarrollen valores positivos, se fomente la adquisición de sentido critico y sean responsables con el medio que les rodea. Igualmente, l os dicentes de ambos centros educativos, trabajan la inteligencia emocional a través del arte.  Durante el proy...

El primer modelo educativo que vamos a desarrollar se llama "EMOCIONA. Programa para el desarrollo de las competencias socioemocionales" ( https://educaixa.org/es/programa-emociona ), pertenece al modelo de investigación y desarrollo y es llevado a cabo por la la Fundación "la Caixa". De forma más específica, se encuentra en su sección EduCaixa.  Es un proyecto programado para Educación Infantil y Educación Primaria. Se encuentra centrado en el área de educación emocional y tiene dos competencias principales: sociales y cívicas, y la comunicación lingüística.  Se pretende que el alumnado forme parte del proyecto trabajando de forma autónoma y sintiéndose responsable de su desarrollo social y emocional. Así, priman las metodologías activas y participativas como pueden ser el aprendizaje cooperativo o el aprendizaje basado en proyectos (ABP). EMOCIONA se encuentra catalogado como un programa de alta intensidad y se divide en 20 se sesiones. Ocho de ellas se centrarán...

¡Buenas a todos y a todas! Espero que estéis requetebién.  En la entrada de hoy vamos a centrarnos en que la innovación educativa se utiliza como una estrategia para avanzar en el logro de ciertos objetivos. Es decir, mediante procesos intencionales y sistemáticos se busca  mejorar. Sin embargo, podemos observar tres tipos de modelos innovadores diferentes:  1. Modelo de investigación y desarrollo . Se da cuando una institución externa al centro educativo marca un proyecto a llevar a cabo. En esta ocasión, los decentes son pasivos ya que llevan a cabo un modelo ya prefijado.  Como ejemplo encontramos el programa "EMOCIONA. Programa para el desarrollo de las competencias socioemocionales".    2. Modelo de interacción social . Distintos docentes se dan cuenta de que existen necesidades no cubiertas, se unen y realizan un modelo. Así, encontramos profesorado activo y unido.  Un ejemplo puede ser el proyecto "Valor-Arte".  3. Modelo de resolución de p...

¡Hola a todas y todas! En esta ocasión vamos a exponeros como un juego que hemos utilizado todos y todas cuando éramos pequeños se puede convertir en un material innovador.  No siempre podremos disponer de recursos económicos para poder comparar elementos modernos e innovadores. Pero, como hemos explicado en otras ocasiones, el cambio se produce cuando buscamos dar respuesta a nuevos problemas y, a veces, solo es necesario utilizar de otra forma las herramientas que ya tenemos dentro del aula.  Así, las construcciones, pueden utilizarse para potenciar el pensamiento lógico-matemático en la Educación Infantil. A través del juego libre, se va a poder trabajar la clasificación, seriación, resolución de problemas...  Para que esto se consiga, es necesario que haya un gran trabajo detrás en el que se marcan unos objetivos y se le proporciona al alumnado distintos retos, incógnitas o problemas que le resulten atractivos de resolver. Asimismo, la docente puede involucr...

Esta  charla TED puede ayudaros a realizar un cambio en vuestra enseñanza, la realizó Ramón Barrera y la tituló "Sorprendizaje: como acabar con una educación aburrida".  Espero que la disfrutéis. 😉