El rincón de pensar

Investigación-acción para la innovación educativa  Todos los procesos deben ser evaluados y cuestionados de manera continua para poder así mejorarlos y adaptase a las nuevas realidades. En el caso de la educación, es el propio profesorado el que dirige, desarrolla y controla el proceso de investigación pudiendo así modificarlo.  El ciclo o espiral de acción cuenta con distintos pasos: reflexión, planificación, acción y observación.  A continuación, se van a marcar ciertas preguntas divididas por apartados con el fin de evaluar mi práctica docente.  Reflexión ¿Qué me gustaría cambiar y mejorar de mi práctica docente? Para mejorar mi práctica docente veo necesaria la realización de una formación continua y permanente que me ayude a en la gestión de conflictos y me aporten estrategias emocionales con las que me sea posible educar desde la comprensión, el respeto y la empatía.  Planificación ¿Sobre qué aspecto de mi práctica profesional quiero investigar? Personalme...

Es recurrente observar y escuchar a los docentes manifestar su gran inconformidad con el sistema educativo actual. En muchas ocasiones, se debe a la falta de tacto o de compromiso que tienen las Administraciones Públicas con los trabajadores ya que los continuos cambios de sistema y de leyes hacen que no se puedan mejorar y/o analizar las prácticas docentes. Tal y como dice Zabalza (1996), cualquier proceso de mejora es debido a un proceso de aprendizaje y este, requiere tiempo y práctica.  Por desgracia, hay situaciones que no pueden controlar los docentes, pero Zabalza nos marca diez claves que pueden cambiar el malestar del profesorado dentro de la docencia. A continuación, voy a explicar las que a mi me han parecido más relevantes.  El primer aspecto que me gustaría destacar es la importancia de la educación emocional dentro de las aulas de Educación Infantil. Una atención privilegiada a los aspectos emocionales potencia que los niños y niñas se sientan seguros y cómodos ...

Un colegio diferente   El último día de clase han venido a visitarnos Sandra y Jennifer, cofundadoras de la Escuela "Currisquinos" situada en Gijón (Asturias). Es un centro diferente a lo que estamos acostumbradas a ver ya que sigue la metodología Montessori.  Disponen de una amplia casa con jardín donde encontramos cinco ambientes diferenciados por etapas: Ambiente Nido de 8 a 15 meses . Cuenta con un espacio parecido al de un hogar donde se cubren las necesidades físicas y emocionales del bebé.  Comunidad Infantil de 15 a 36 meses.  Extensión del hogar donde se cubren las necesidades básicas y se aportan recursos para potenciar su desarrollo físico, cognitivo y emocional.  Casa de Niños y Niñas de 3 a 6 años.  El espacio es visto como un centro de actividad en el que los infantes trabajan, exploran, imaginan y crean en base a sus intereses y respetando los ritmos de desarrollo. Terminan la etapa conociendo su mundo cercano. Taller I de 6 a 9 años y t alle...