El rincón de pensar

Es recurrente observar y escuchar a los docentes manifestar su gran inconformidad con el sistema educativo actual. En muchas ocasiones, se debe a la falta de tacto o de compromiso que tienen las Administraciones Públicas con los trabajadores ya que los continuos cambios de sistema y de leyes hacen que no se puedan mejorar y/o analizar las prácticas docentes. Tal y como dice Zabalza (1996), cualquier proceso de mejora es debido a un proceso de aprendizaje y este, requiere tiempo y práctica.  Por desgracia, hay situaciones que no pueden controlar los docentes, pero Zabalza nos marca diez claves que pueden cambiar el malestar del profesorado dentro de la docencia. A continuación, voy a explicar las que a mi me han parecido más relevantes.  El primer aspecto que me gustaría destacar es la importancia de la educación emocional dentro de las aulas de Educación Infantil. Una atención privilegiada a los aspectos emocionales potencia que los niños y niñas se sientan seguros y cómodos ...

Un colegio diferente   El último día de clase han venido a visitarnos Sandra y Jennifer, cofundadoras de la Escuela "Currisquinos" situada en Gijón (Asturias). Es un centro diferente a lo que estamos acostumbradas a ver ya que sigue la metodología Montessori.  Disponen de una amplia casa con jardín donde encontramos cinco ambientes diferenciados por etapas: Ambiente Nido de 8 a 15 meses . Cuenta con un espacio parecido al de un hogar donde se cubren las necesidades físicas y emocionales del bebé.  Comunidad Infantil de 15 a 36 meses.  Extensión del hogar donde se cubren las necesidades básicas y se aportan recursos para potenciar su desarrollo físico, cognitivo y emocional.  Casa de Niños y Niñas de 3 a 6 años.  El espacio es visto como un centro de actividad en el que los infantes trabajan, exploran, imaginan y crean en base a sus intereses y respetando los ritmos de desarrollo. Terminan la etapa conociendo su mundo cercano. Taller I de 6 a 9 años y t alle...

En ocasiones, hay familias que tienen ciertas inquietudes en la crianza de sus pequeñas y pequeños lo que les hace estar en completo desacuerdo con la educación tradicional que se encuentra en nuestro país. La unión de esas familias en una cooperativa fundó el centro educativo "L a Quinta´l Texu".  Es un colegio que imparte tanto Educación Infantil como Primaria, es mixto, laico y  de carácter  privado . Por ello, toda su financiación depende de las familias.  Las metodologías principales que se llevan a cabo en el centro son: Aprendizaje por Proyectos (ABP), vivenciada, activa, trabajo cooperativo y gamificación. Todas ellas centradas en el diseño de espacios lúdicos y estimulantes que les permiten aprender jugando.  Los servicios de los que disponen son: madrugadores que comienza a las 8.30 am, comedor  que abarca desde las 14 horas hasta las 15.30 horas siendo cada familia quien tiene que encargarse de llevar la comida de los infantes y, por ú...

Dentro del aula, se nos proporcionó la página de Ludus (ludus.org.es), un espacio en el que se puede encontrar un listado de proyectos de pedagogías activas y alternativas. Asimismo, cuenta con cursos, formación y actividades complementarias.  Buscando entre distintas comunidades autónomas y proyectos educativos, me topé con el C.E.I.P "Agustín Millares Carlo" ubicado en la provincia de Las Palmas y me llamó la atención porque es una escuela pública con la metodología de Amara Berri.  Es un colegio que engloba la Educación Infantil y Primaria y es de línea tres por lo que cuenta con 9 clases de Infantil y 18 de Primaria. En cifras, observamos que es un colegio muy grande ya que cuenta con 664 infantes y 57 docentes.  La metodología utilizada se centra en el juego, simulaciones de situaciones de la vida cotidiana y cambios de rol. Esta última se refiere a que, en muchas ocasiones, son los propios discentes los que imparten la clase.  Me gustaría mencionar que los grup...

¡Buenos días a todos y todas! Espero que estéis todos bien.  Investigando las necesidades que observamos dentro de la educación, observamos que es primordial realizar una instrucción global e inclusiva.  Os comparto un corto para que seáis conscientes de la importancia de la enseñanza de inclusiva y de adaptar las aulas a todo tipo de personas.  Espero que lo disfruten💙

¡Bienvenidos y bienvenidas de nuevo! En esta ocasión me gustaría haceros una pregunta, ¿vosotros y vosotras habéis utilizado o visto utilizar los robots dentro del aula de Educación Infantil? El alumnado perteneciente a la asignatura de "Innovación educativa y proyectos en la Educación Infantil", nos hemos percatado que es posible gracias a la exposición que nos hicieron las maestras del EEI "Gloria Fuertes". En ella, nos informaron de distintas herramientas tecnológicas y a modo de utilizar el gran micro que es este blog, he decidido compartir algunas de ellas.  BEE-BOT Es un robot educativo con el que se trabajan las capacidades básicas de la programación, la concentración, la visión espacial y la estrategia. Se utiliza dentro de una cuadrícula y los comandos con los que cuenta son: adelante, atrás, derecha, izquierda, pausa y limpiar.  Esta herramienta puede comenzar a utilizarse desde los 3 años y nos sirve para impartir, de forma transversal, contenidos lingüís...